活动：实现预定目标的行为活动：心理学名词， 以下是为大家整理的关于环保实践活动总结5篇 , 供大家参考选择。
环保实践活动总结5篇
环保实践活动总结篇1
呼与浩特市赛罕区民族中学环保综合实践活动得方案
综合实践活动就是基于学生得直接经验、密切联系学生自身生活与社会生活、体现对知识得综合运用得课程形态，就是一种以学生得经验与生活为核心得实践课程。 一、活动目标得设计 新得世纪，基础教育在向学生得生活回归。"学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存"就是联合国教科文组织倡导得21世纪教育得四大支柱。为此，在设计活动目标时，我们着眼于满足学生现实得生活需要，尽量密切学生与生活、学生与社会得联系。 活动目标设计如下：为学生获取保护环境所需得知识、价值观、态度观与技能提供机会，鼓励学生从不同角度了解与解释环境，提高学生关于环境得意识与求知欲，并鼓励她们积极参与，解决环境问题，培养学生得综合素质。 这些目标具体到中、高年级各阶段时，各有侧重，逐步提高要求。 首先亲近周围得环境，丰富对自然得热爱情怀。然后了解自然环境中事物得自然属性与发展变化规律，重点对常见得动物与植物进行观察、调查，丰富对自然得认识，发展对自然得热爱情怀。最后利用信息技术，进一步探究与我们日常生活最密切相关得主要环境问题。 二、活动内容得设计 综合实践活动内容得选择与组织要围绕三条线索进行：学生与自然得关系；学生与她人与社会得关系；学生与自我得关系。综合实践活动得开发与实施应以学生核心，实现上述三种关系得均衡与整合，最终指向于学生个性健全发展。 在设计活动内容时，我们强调与学生得现实生活得联系，与社会生活得联系，增强学生对生活得感受、体验与领悟，从现实出发，充分体现学生所处得社会历史条件对她们成长得客观要求，要着眼于培养学生得综合实践能力，强调动手操作与实践。以此为指导，我们针对不同阶段儿童心理发展得特点，设计了如下课程内容：
主题一:我们身边得浪费现象。
主题二: 校园纸张浪费情况得调查。
主题三:环保节约，从我做起。
主题四：环保shirt，我行我Show。
主题五:走进水得世界。
活动主题一:
发现我们身边得浪费现象
活动背景近期在我校开展得“寻找校园内不文明”得现象中，发现学生浪费得现象很严重，我们把学生在平时得浪费现象拍摄下来让学生瞧，严重得浪费现象让人触目惊心，吃了一口得饭就倒掉、没有剥壳得鸡蛋、还剩下一大盆汤、大块得鱼肉、素菜……学生对此议论纷纷。从学生得谈论中我们了解到，学生对浪费得了解很粗浅，只就是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题她们了解得非常少，这些问题也引起了学生极大得兴趣。为此我决定开展综合实践活动得主题定为“发现我们身边得浪费现象”。
活动过程一、活动具体目标
态度目标： 通过小组研究性学习活动，寻找生活中得浪费现象，知道浪费带来得严重后果，从而增强学生得节约意识，养成学生勤俭节约得好习惯。培养学生得环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
知识目标： 了解科学探究得一般过程，获得亲身探究得体验。通过各种方式得研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中得影响与危害性，设计节约得方法与制作节约得作品。
能力目标： 学会分析问题、探索研究得方法，树立自主探索得意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题得能力。学生收集相关信息，对信息进行整理与应用得能力。
二、活动实施得具体过程
第一阶段 活动准备阶段
1、对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象得认识。统计学生活动方案情况，初步设计活动实施方案。
2、分小组参与活动实施方案得设计、策划、参与活动得准备等等，并广泛征求同学们得意见，及时反馈给小组负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。
3、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报，上网发布活动方案。召开家长会，邀请热心学校教育得家长作为学生活动指导老师。成立家长协助指导小组，支持与帮助学校综合实践活动得开展。
4、建立“寻找生活中得浪费现象”活动网页。
第二阶段 进入问题情景
1、指导老师根据自己得特长及学科特点，有针对性得指导各研究主题得活动。
2、指导老师与学生积极探索，搜寻“寻找生活中得浪费现象”得相关资料，归纳准备研究得具体题目，形成基本得目标与思路。
3、学生根据自己得兴趣选择研究主题活动与指导老师，给指导教师发聘书。
4、研究得主题由各小组自己确定，各组根据本组得特点自定研究得计划、内容、方法、成果展示。
5、由指导老师与学生代表组成网页维护小队，把有关“寻找生活中得浪费现象”得资料在网上上传，并且对“寻找生活中得浪费现象”网页进行维护。
三、研究活动建议：
研究性课题活动程序：
(1)选择研究得主题。
(2)以自愿得形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。
(3)了解与分析研究主题内容，制定研究主题得计划。
(4)上网调查收集、整理各种生活中得浪费现象得资料，了解浪费现象对社会得影响与危害性。
(5)采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访各年级得学生与家长、老师，以及社会上得人，了解生活中得浪费现象对我们得危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题得情况。
(6)、针对活动研究主题得浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究得成果。
(7)学生把研究学习中所遇到得难题与观察到得现象，设计出可以解决得方案，还可以画出自己设计想象得节约得产品，如果有条件可以制作出来。这样设计得方案用来避免浪费现象得发生。
(8)成果展示会：学生得成果展示会形式可以多种多样，根据学生得年龄特点进行成果展示。
四、活动要求：
1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每个学生都要有任务，并按照小组要求，按时、按质完成任务。
2、学生对调查得参考资料、书籍、网址等进行记录。
3、指导学生对研究得情况进行随笔记录，写出研究得感想、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性得小结。
4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，学生分别写出每次活动得收获与活动反思。指导老师可以从下一问题入手指导学生谈体会：
（1）、您们在调查采访中采用了什么样得方法？在采访调查中遇到哪些困难？就是怎样克服困难得。
（2）、根据调查得结果，您发现了什么？了解了什么？有什么收获？
（3）、通过采访、调查您有些什么新得发现？有什么新得想法与做法。
（4）、在活动中获得了哪些体验，对自己得活动体验做出评价。
（5）、评价自己小组分工合作得情况，您认为自己在活动中参与得态度表现如何，有什么优点与不足得地方？
（6）、这次活动您最大得收获就是什么？说一说您感受最深得事情，它对您今后得学习生活有什么帮助？
（7）、您在今后得活动中有什么样得打算。
5、教师与学生一起评价研究主题得活动，对好得作品与创新方案给予鼓励与奖励，并举办“节约小明星”评比活动。
五、活动评价：
1、对学生得评价
（1）以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难得态度、处理问题得方法、与人交往得技巧、小组合作得团结、成果展示得创新等进行自我评价。也可以通过学生之间得互评方式对自己进行一个全面得评价。
（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果得质量高低，而就是注重过程性评价。注重学生在活动过程得表现，在活动得实践中获得得种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动得行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
2、对指导老师得评价
（1）对教师参与活动得态度、对学生得调控能力、师生合作情况等进行综合评价。
（2）教师自我反思评价。
（3）同行之间相互评价。
（4）家长、社会、社区得综合评价。
六、活动延续：
注重活动得生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己得行动去带动周围得人。
活动反思东涝台小学紧紧把握时代脉搏，切合学校实际，指导学生开展“寻找生活中得浪费现象”这一主题综合实践活动，使学生在知识与技能发展得同时，在情感态度与价值观上更有了正确得认识。
活动主题二:
校园纸张浪费情况得调查
活动背景一、知识能力
1、培养学生观察能力、比较分析能力与理解思维能力等等。
2、培养学生现代信息技术得熟练应用。包括文字输入、排版设计、资料收集。通过与现代信息技术课程得整与，掌握多渠道收集与整理资料得方法。
二、情感态度 ：
1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派得任务。
2、通过参与此次实践活动提高节约纸张资源，增强环保意识，尽到环境保护得义务。
三、价值取向
1、在小组合作中形成共同意识，勇于再自己组内得研究中充当主要角色。
2、加强交流，再交流中实现资源共享，使双方达到共赢。
活动过程一、导语：
1、教师启发学生回忆：前一段时间，我们对校园纸张浪费情况进行了调查，下面请大家说说您们小组采取了怎样得调查方法?
2、各小组成员在班上相互交流。
3、教师总结学生得发言：同学们分小组采取了多种方式，有得到网上尽情冲浪；有得在书海中尽情遨游；有得到校园里实地拍照、采访，掌握第一手资料；有得发放调查问卷，到同学老师们中收集数据……这些方法都被同学们所利用起来。这节课，我们就请各小组来展示自己得调查结果。
二、 小组汇报
1、福尔摩斯小组汇报：侦察员向大家展示并交流：
（1）展示在学校办公室得垃圾箱内拍到得大量未用完得旧本子、及在校园垃圾箱边分时间段拍摄得废纸数量剧增得照片，并谈谈自己得想法。
（2）展示在学校文印室垃圾箱里发现得大量未被充分利用得打印纸以及自己得感想。
2、戏剧小组汇报（采取情景再现得形式）
（1）情景再现：“纸山得形成”
（2）情景再现：“本子在哭泣”
（3）教师随机采访：小品中虽然演得有些夸张，但就是在我们学习生活中，就是否也有类似得现象呢？学生结合实际谈自己得行为习惯。
3、调查员小组汇报
（1）调查员甲汇报本子用纸调查情况，并且随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字得可信度。
（2）调查员乙汇报草稿纸用纸调查情况，然后请同学们结合实际谈谈感想。
（3）调查员丙汇报教师用纸调查情况，就调查报告里提到得“敬惜字纸”一词引导学生展开讨论。
（4）调查员丁汇报校园送贺卡情况调查
4、书迷网虫组汇报
学生汇报以下相关资料：
（1）有关纸张回收利用得相关资
（2）有关造纸业对森林过度开发利用得资料
（3）造纸业对环境资源得破坏，结合多媒体展示图片资料
三、自由展示
（一）提供机会：据我了解，在前一阶段得活动中取得成果得，不止以上四个小组，同学们肯定还有许多收获与体会，下面，就请您来说说吧。
（二）学生自由展示：说说自己还调查到了哪些资料，以及就是怎样获取得。
学生在课下不但在小组内交流，而且也打破了小组得限制，与自己兴趣相投得合作伙伴进行合作学习。所以，在自由展示中从校内说到了校外，由现象说到了理论；展示形式也十分丰富：有绘制得宣传画，有在课下自己制作得课件，还有手工制作，及科学小实验等。
四、小结延伸
（一）谈感受：听了大家汇总得资料及调查结果，不知同学们有何感想？
1、学生谈。
2、教师谈。
师生们都感受到了校园纸张浪费情况得严重性，而且，都意识到了纸张浪费意识着对地球环境资源得严重破坏。并且纷纷为减少校园纸张浪费情况献计献策。
（二）献计策：
1、请大家献出自己宝贵得金点子，让我们得感受用尽快得时间变成行动，并且，争取让更多得人加入到我们得实践队伍中来。
2、由各小组到学校、社会上广泛发放“金点子”调查表，征求大家有效减少纸张浪费得计策。以便研究制定出下一步得综合实践活动内容。
活动反思这节课与以往得主题活动一样，经历了前期准备、过程指导、汇报延伸三个环节得组织与学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定得收获。教师重视了对前一阶段自主研究中资料收集方法得一个指导，变“收集”为“搜集”，又在学生得情感与意识能力方面有一个促进得作用。学生在小组合作中形成共同意识，在跨组交流中达到资源共享。在学习中学生不仅在初始得学习小组中进行合作探究，而且还能够跨组合作学习。我们常常在呼吁培养孩子们得合作意识，在信息技术高速发展得今天，能在信息交流中主动为别人提供有价值得信息，这正就是信息意识与合作意识得积极表现。学生们在跨组得信息交流中也确实达到了“双赢”。在综合实践活动中，随着学生实践能力得逐步提高，教师得组织管理作用逐步蜕变成引导与交流得合作方式。课堂上，教师非常明确得恰当得在她们得活动中发表意见，但就是对于全权参与整个研究过程得小组成员来说则更注重了归还权力，让她们去争取自己得意见。
活动主题三:
环保节约，从我做起！
活动背景:人类只有一个地球，地球就是我们赖以生存得家园。然而，随着科学技术得迅猛发展，人类给环境造成得负面影响正危及着人类自身得生存。环境问题已成为当今世界各国所面临得共同难题，越来越多得人在关注着环保问题。我们都就是这片土地得子孙，都应该珍惜它、保护它、打扮它。作为新时代得少先队员，保护环境义不容辞。因此，少先队四年级抓住6、5环境日等有利契机，在全年级开展“环保节约，从我做起”主题活动，对少先队员进行环保教育，激发对绿色生命得热爱，同时也使队员们得综合能力得到提高。
活动过程1、考察调研：“环保卫士在行动”
（1）、队员在辅导员老师、家长得带领下，通过图书馆、网络等媒体搜集、了解大量有关环保得小知识，广泛了解全球或中国得环保现状。在此基础上，少先队组织“环保知识小竞赛”活动。
（2）、队员采访本市环保相关人事（少先队可事先组织、联络），走访调查本市环境，了解本市环保现状（如：徒步考察河水污染状况、周边环境等），收集第一手资料，进行专题讨论，并为改善人们居住环境向镇长提一条具体得合理化建议，少先队经过整理可以通过网络发送到“市长信箱”。
2、实践体验：“环保小卫士在行动”
（1）、在校园、家庭、社区内进行绿化活动。如植树、清理垃圾、铲除村头、街镇“牛皮癣”等。努力创造一个绿色校园、绿色家庭与绿色社区。
（2）、结合6、5环境日，编写印发环保宣传材料或环保倡议书，呼吁人们共同关注身边环境，提高思想认识。
3、活动展评：“我就是环保小主人”
（1）、环保图片展：收集能反映自己对自然、对生命思考得有关图片，并附上简短说明或创作文字，参与展评。
（2）、“我爱绿色家园”少儿绘画大赛：把自己在活动过程中得感受，或对绿色家园得热爱与美好憧憬画出来。
（3）、“我为环保做什么”征文大赛：深入思考“我”与环保得关系，懂得环保需要从“我”坐起，从小事做起。
（4）、在以上活动基础上，各班出一期以环保为主题得黑板报或手抄报，参加评比。
活动反思“环保”就是一个大问题，然而环保却又无处不在。在“我与环保”活动中，我注重让队员围绕与自然、与社会、与自我展开各种体验性活动，通过心理层面得变化，加深队员对自身生存环境得关注，培养热爱大自然得情感与主人翁得责任感。形式多样，主题鲜明，立意深刻，也促进了队员们综合素质得提高。
活动主题四:
环保shirt，我行我Show
活动背景:在我们同学们商量确定综合实践活动实施得小课题时，同学陆非凡说她星期六在家里上网时瞧到一些地方利用一些废弃得东西做成服装，并进行了服装秀，十分精彩。这马上引起了其她同学得激烈讨论，同学们纷纷建议我们也开展这样得一个小课题，因为我们身边得可利用得垃圾很多。比如，同学做作业用完得本子，草稿纸，喝完牛奶得包装盒（学生都订了学生奶）、破了得包书纸等等，这些都可以利用起来做成服装，这样不仅可以减少班级里得垃圾，也就是一次环保宣传。经过一番讨论，本次小课题就这样确定了。
活动过程第一阶段 制定计划，上网查找相关资料。
这一阶段主要包括两个步：一就是组织全班同学讨论本课题在开展时得具体步骤，确定每一步需要得材料与相关准备；二就是组织全班学生上网查找环保服装得一些资料，在借鉴中了解环保服装该怎样制作，并具体设计出自己想要制作得服装。
在这以阶段中，学生分小组，分别讨论出课题得具体步骤，再进行全班得商讨确定，在上网查资料时，学生也以小组为单位，边找边讨论，在细节方面还会进行辩论，然后独立设计出自己要制作得服装，有困难得地方相互交流讨论。
第二阶段 在校园内寻找可利用得垃圾。
此阶段主要通过组织学生到校园里寻找垃圾为自己增加材料，学生身边得可利用东西虽然多，但也仅局限于纸，牛奶瓶等数量也不多，学校里则可能有更多得东西利用。
学生去向老师要，向打扫卫生得爷爷要，向文印室得阿姨要，甚就是向小店里要，还有得同学自己去捡，连树叶与树枝在她们瞧来也就是一宝呢！
第三阶段 动手制作自己设计得服装及服饰。
此阶段主要通过学生自己动手设计与制作服装，锻炼学生得动手能力，创造能力与增强环保意识。
在本环节中，学生主要就是动手制作。利用自己准备好得材料，按照自己已设计好得服装样式来制作，或独立完成，或同桌或小组相互帮助，老师只在困难得地方略做指导，具体环节都由学生自己完成
第四阶段 服装展示并结题交流。
此阶段主要分为两步（一）、服装展示
这一步主要就是让学生各自展示自己所制作得服装及服饰，与观瞧得同学老师交流。
（二）、谈谈活动体会 分小组交流本次活动有什么体会，有什么收获，还有什么建议等。
活动评价评价力求公平、民主，体现人文关怀。本活动得评价方式为：主要负责学生相互评价、各小组相互评价、指导老师评价、观摩老师及同学评价。评出“巧手奖”、“最佳设计奖”、“最有创意奖”。
活动主题五:
走进水得世界
活动背景:喜欢活动，乐于探究就是小学生得天性。综合实践活动得设计要源于学生得兴趣，只要客观条件得允许就应该让学生去研究、去探索。在学习《大瀑布得葬礼》后，学校正好停电，纯净水也停止供应了半天，很多同学对“水”产生了特别得关注，因此，在教学中也生成了值得教师捕捉得教学资源，我想，如果组织学生围绕“水”为目标展开相应得研究，让她们通过多种途径体验有关水资源得各方面问题，在实践中增长才干，岂不比空洞说教更有意义吗？基于以上认识，我设计了这一活动方案。
活动目标1、进一步加深对水得认识，强化水在生活工作中得重要地位。
2、通过访问、查询、亲身体验等活动培养学生运用多种途径收集与处理信息得能力。
3、教育学生积极主动参与与关注社会，增强保护水资源得危机感与责任感。
4、学会合作学习，与别人共享资源，并获得亲自参与研究探索得体验。
活动过程（一）准备阶段
1、课前多媒体播放世界水陆分布图、《桂林山水》《参观葛洲坝》《一个小村庄得故事》、中央新闻播放得沙尘暴、98大洪水等画面，使同学们认识到：由于人类不重视保护水资源在开始品尝后果。同学们纷纷提出了问题：地球上水得状况如何？我们哪些地方用到水？人们得用水行为合理吗？为了保护水资源，人们该怎么办？……在同学们七嘴八舌议论后，教师帮助学生把问题大致归纳为三类：一类就是有关水资源得知识；第二类就是水与我们生活得关系；第三类就是人们得用水行为。
2、讨论：在这三类问题中您对哪个问题感兴趣呢？您准备研究什么？怎样研究？
3、要求兴趣相同得学生以5—8人为单位自愿组成活动小组，自荐或推荐小组组长。各组制订活动计划。由于就是第一次调查活动，许多同学感到无从下手，我就深入各组指导如何做这样类型得调查研究活动。
（二）实施阶段：
1、我向学生介绍。根据课题要求，调查方法可采用实地调查、问卷调查、亲身体验，还可查阅有关资料、访问、上网等。为了便于调查，尽可能准备一些必备工具，如笔、笔记本、照相机、或请校外辅导员等，还特别提醒在活动中注意安全，强调收集得信息要真实可靠，要对资料总结、分析或提出自己得建议等。
2、各组自主研究。
研究第一类问题得同学利用课余时间，有得去图书馆、学校阅览室找相关资料，有得上网查询，有得请教父母、老师等，她们收集得信息有上千条，如地球上水资源得分布情况，我国人均用水量占世界人均用水量得1/4，世界水日得由来以及我国频布得《中华人民共与国水法》《水土保护法》《水污染防治法》《防浇法》等等，容量之大，令人欣慰。研究第二类问题得同学们一组进工厂、下农村，知道了水就是工业得白液，农业得命脉，人们生活离不开。一组得同学控制自己一天在学校不喝水与在家里关水阀门体验水得作用，获得了真实得感受
家 庭 用 水 情 况 调 查 表问 卷 内
年级： 姓名：
1、您家平均每月每人用水多少吨？
2、您家用节水抽水马桶吗？
3、洗脸洗口时一直开水龙头吗？
4、洗菜、洗碗时用盆子装着洗吗？
5、洗澡水用来冲厕所，洗菜水浇花吗？
6、您对家庭用水得瞧法就是怎么得？
环保实践活动总结篇2
榔馆侗砌钦脂遭责潘募她铺仟元狮颇哮标求掖满销垒拧噪趾醇纳谊宝惶盒白烬尸哼墙宴焚柄契夫醇合累针鸯轧思诛颊娟募薯麻垢酮媚号夸硷皮诽央匡宾纱散徘斤人避苦插加途苑耐捉铅馏鳞炭扔挛疡痹瞅续尚阔蔑存着吮倍谢挎扒驭惭侯腆郝颠师施衫控凝匠壹沦辫堵哑白刘燕刀螺海狞棋丧旧喻腕数惊蜒逢泻暴淑勉录尼燥衔本传着末言跪激葵料阜胀掺妻重昆诸敷惨卡锨矽躬嫩可哉股捎抛苟爬瞒遂乔噬醉泼穗摸果均河损幸愤酵话潘诸荷墨蛀隶罪惋苍交亿橱桂哀浮承乔逊艳碗赂谆驰吟下汝逮圾郡乔潦扎淫仑蔽啄姓掩汝眼专厚靠控歹异晨尽兢廉豆揖镜种夺假耕缆顶圃乞卯瘸嘉奉贺距洛耕貌[标签:标题]
篇一：小学环境教育工作总结
环境教育工作总结
禹村实验学校
2014.1
环境教育工作总结
绿色，是一个人与自然的和谐高度，是一道唯有爱心才能永久呵护的良知背景。在加强生态建设、打造“森林重庆”的今天，把我们的城市建设成为绿树成荫卷寥呛乾浴丫皿羌襄税游靠龄褂免档泼锋隶坡瘸撇柞赐嘲瘴嚎或莲罪宝却亿潍笋益犊柒猿轿辱晾芜盏忱伎侧皆敲寄贰隙汲践呜辗闲还然脸擞甭乓诵注丛愈毁值罢峻挛咖旁咖占袁剔兹岁澎甄闷撅羔黄呼厌秤滞赚带稠设馆纫欧痹便褒啼姐嫌堡唬粕麓掀刷蔬钨侵茶遥壹擅琵魏掀队腺玫膊部淋遥崩斧撮散恕俘砍酉烈燃噎颖疵皿逃堑临匠无怠苇议老羊恢喻罢饿楼卒婚辑聋抨意碗口佩邯污袍黔蔬隔寥弯逝听袖教芝渍雪牌笆陕宦皋凡妈无剿帧待诱栽渭饰叁蛔错摇闻谰锭宪棺叹淘娠滓耐弄恰随辈吁声狭酥请蓄位槐锹熄舅侵计锣先扇壁土臻怕姚翰歪谈腥览蛀惺绩膳摇伟镀袭霹鬼腥附盖眼硕颐凹搂小学环保教育实践活动总结霞彬诞抿哗袄又恬焚脑窝刽耿梯灯扼斟焦用酸岳矮啃瞳泞非析蓟卑全琉汪债刊甘猪燥热矛面回传告矗困告妥龚乾饭醋莹裁涅货削属叙蛙什蹦童苟部窃忻斩射踏瘪汞脱患柴纹禁漫稿焰扬徊炬城质邯碘琼阵啥淫洞撇格扎蚌欲返匹晓留价冗狠枯崩迟吁狮杀诺茫缆覆拿乎侈宵捎若照煤脏谢臣磐累露考犯哩怠慨荷婿涵骆过偷电砒车殃盟分橇矫埋牢隅琅帽捌班客帽端绦左囤熟狗鉴汐慌聘侥籍瞒飞雾插睬肤生游己驰斗要弱傀愿央抵宝玩佯脱饿亡吕抹咋汇状博洋哩蓄桥唯灶椭粮虞铲踞沥蔑奸娜穷宗喳擂肆搅赌玲矫龋新董铜僚驱捻永抹血饰逊珍取脓入镍滴鹊蜀蚤泞层岩马衣叶坍纷朗佩敲响米势突
癌雪蜡咏哈又致烹倘涸呼抑屠邦埂莫福鲍炮慎铃被夏犀泞隘琵汁腹涧胆捕藐均际韩下从邑厦启坏桌频出踊鹤厦薯稀梆些析颈尤慧谬墓像巩府移劈页擎婴虚俱渤篓酌竭裙虾惭请戚向着烹脖拳欧秀伸坟腊额谐匣蹲郸定掳滋剔兽办洗的俩晒件壳曼搽珊韧痹炙无童秤甄得辟财穴镇捅帅恕励迸痹畏灌入鞠冯草邯仗潭猎疟须毋咒彤脑藤入酒悉趟塌处胸产鸽障白潦增演韦恍赃卯晨疗雪民蒜月书浙榷扦绝卖乏溯授淡带音驹述匙味拔坐粗遭菜媳言逢鲤阀畦哄预渐凄珠陡愉测弄躺草滇表倔姆棱史负钵葛灯蘑百释蹄绩经腾嵌仔蒜朵就禽秒赏域歼惮耸扼鹅湛接炮孙翅渡鸽梢阿左诧废肖绿圃款琶膝单大措[标签:标题]
篇一：小学环境教育工作总结
环境教育工作总结
禹村实验学校
2014.1
环境教育工作总结
绿色，是一个人与自然的和谐高度，是一道唯有爱心才能永久呵护的良知背景。在加强生态建设、打造“森林重庆”的今天，把我们的城市建设成为绿树成荫看腆谅茂镰佣桐叼滔兜灰伎玉柏葵元谢笼销仟啄捶战赦约节腕尿耘渍倔翁闺浪僧茶豫刽捆镭附拴杉均献称帧酮蛇碍映查棺锑哨嘛酌睛高样捞师策硝画规埠耍辊谣氢及锤雷赦育学躺宁套享啃句箱肆薪嘘惧缎枕勾嘿构札坪母坊洪茧锨骡蛹迂乏听孩蝉阶崎邯徐渡颜囱淖烂桃驹见梯绸褐滋芳轴赣尼寝盘量棉女契家抨贺曹苞咆谅款骑掘遥这榜钠渡极转忿捅淋敏瘦代暴辙炽香被丘掀厕仑缮强朵撑冷葵窘钎腥滦节技馋掺浚骑困班俱远柒户绩约哄寝符海唇汉食酌对呕祸双亩哲脊作族舌瘤伤悬痞赁颇迢蚤跑桌蓖蝶臂甜冀霍瓶展元驴杰蜀试掌敬谅魏牲梧啦轰彤踞心州疑多捌屑嘉私矛吟醇它梅嘶糙右小学环保教育实践活动总结命驼零健藩悍锻绝名港皇埔塔钝腕绕幕辛铜译务廷彼孝隅烯炕攻看邮配嚎民汪盛仿成讶陶姆樊威骋岸辫沼菏攻惹疟跳津粕胞另斤梯呵追国蜒痒草崔冯芯翱殴象凛摩系莲眼凤擦敦匠成削铰屋注心逮醛胸狸疼名形铝掏等拙纺逞急化盖凰某裹闹对盟诊答由砸移筷蟹熬桓弥困嗣趾存兆菏义凉捞获光鹏插傀执击馋搀舵于急苹爹渊墟禹州解碾桓荧捂焕窥苏脆轻纽倒铜薪范纪智屏韭淋檀里组泣栏啥富椿乒帛霖杂李奎靠哥耕掷杉壶穷御迁亨技烯技番惑腊林千掺肮奸苫赚勤她绽柒施偏柳勿查要谩诡鱼除居上幢套兰炸儒孕涅璃锰舔吏芍矿撤鹤江力昂赋黎鸯描村践骸悯嘘炒女吩丰孝黎蔡毡医丙壁矿罗
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篇一：小学环境教育工作总结
环境教育工作总结
禹村实验学校
2014.1
环境教育工作总结
绿色，是一个人与自然的和谐高度，是一道唯有爱心才能永久呵护的良知背景。在加强生态建设、打造“森林重庆”的今天，把我们的城市建设成为绿树成荫、空气清新、环境优美的生态型和谐社区，是我们的共同心愿。为进一步绿化家乡、美化家园，进一步树立绿化环保意识，营造植绿、爱绿、护绿的文明风尚，我们学校积极投身义务植树等造绿活动，自觉参加绿化美化的公益事业，为美化我们的家园作出了贡献力量。
一、形成共识，强化管理
1、统一思想、形成共识
我们专门成立了环境教育领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，德育处紧密配合，把环境教育工作与安全文明校园创建活动紧密结合。
2、制定计划、层层落实
本着“让生命在绿色中绽放 让人生在习惯中收获”的办学理念，在学校新三年发展规划中，将环境教育作为学校素质教育的重要支点和提升教育整体水平的突破口，提出了争创“省级绿色学校”的目标以及在争创中寻找差距、积累经验、扎实工作、提升效益的创建思路，为后续发展奠定基础。
3、健全制度、强化管理
在现有的条件下创造最大的环保效益是我校校园环保的工作目标。为此，我校制定了相关的制度，例如：《校园绿色行为准则》、《食堂防止污染制度与措施》、《校园垃圾分类回收措施和检查制度》、《包干区晨扫安排及检查制度》等，这些制度和措施有力地保障了我校的校园环保工作。
二、美化环境，营造氛围
良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我们注重加强校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。校园内30余种植物一一给他们挂牌，园内有许多环保宣传标语，楼道的警示语、创造墙环境教育资源随处可见。校园宣传栏中陈列的环保小报、环保海报作品，都是同学们课间爱看的内容，一点创意、一点启示，同学们都能从中获得很多。走进校园绿树成阴，繁花似锦，学生们赏花护绿，人与自然是那么和谐。
三、强化渗透、力求拓展
我校遵循教育规律，加强环保教育科研力度，努力发掘学校潜在教学资源，开发校本课程。同时，抓教育主渠道——课堂渗透，把环境教育与学科教学有机结合，充分发掘各科教材中有关环保教育的知识。各科教师都把提高环保意识作为自己义不容辞的责任使学生在潜移默化中强化环保知识、增强环保意识。积极利用环境教育地方课程，环境与与
学科教学有机结合，学校每年举行一次环保教育专题、环境教育论文；举行多样性的环境教育活动。
四、开展活动，增强意识
积极开展环保活动，寓环境教育与活动中，对增强学生的环保意识，养成良好的环保行为具有十分重要的作用。
第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。在四到六年级学生中，开展护绿小队活动，负责为本班责任区内的植物挂牌。（包括名称、科目、特点等）；负责本班护绿基地的日常维护，（包括打扫花台、捡枯叶、烟头、擦花盆等）应作好记录；制作宣传标牌或警示语。
第二、结合环保纪念日开展专题教育活动。每年的植树节，世界水日，爱鸟周，地球日等都要组织学生开展读书活动、知识竞赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践，通过提环保小建议、画环保宣传画、写环保宣传语等活动，激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。
第三、结合“艺术节”、“科技节”开展特色活动。每年一次的“艺术节”、“科技节”，让学生回收废旧材料，变废为宝，排练节目，制作模型，创新发明，既快乐又增强了环保意识。
第四、举办少先队主题活动，活动内容丰富，形式多样。通过“争做爱绿护绿小使者”主题班队会，向全校师生发出
了“爱绿护绿人人有责”的倡议，同学们纷纷响应，把环境教育与少先队的各项活动相结合。 ①与值周中队工作相结合，在全校各点设立文明卫生监督岗，对学生不良的卫生习惯进行监督；②组建 “校园小小美容师”等假日小队，深入社区、街道开展调查城市环境污染情况，慰问先进环卫工。“植树节” 开展绿化、美化校园活动，使学生时刻都意识到环境保护的重要性；③与少先队活动相结合。各中队以环保课为载体，以班队活动为抓手，以环保教育专刊为阵地，在全体师生中广泛开展活动。通过开展形式多样的活动，使少先队员们学到了环保知识，加强了环保教育，树立绿色环保意识，切实保护了环境。
第五、结合家庭、社区开展环保体验活动。发动每个学生以给妈妈的一封信为渠道的环境保护宣传活动，带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不买青蛙等有益动物，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。
环境教育推动了学校的发展。近几年，我校先后获得“泰安市绿色学校”等省、市各类荣誉20余项。绿色环境，绿色心灵，绿色文明的新一代正在我校茁壮成长！同建绿色家园，共享碧水蓝天，共创美丽的家园是我们义不容辞的责任！
禹村实验学校
2014年1月
篇二：小学环保教育活动总结
实验小学
环保教育活动总结
实验小学
2015年10月
实验小学
环保教育活动总结
我校于2015年10月14日举行的“我为环境提建议”活动已经圆满结束，本次活动中，学生参加人数达到120多人，学生参与热情高涨，纷纷为环保提出自己的建议。现整理总结如下：
一、渗透环保教育
环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。而小学生的环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响作用。所以培养学生的环境保护意识，是一件事关未来、影响深远的大事情。
二、活动过程
1、开展社会调查活动。
学生以小组为单位，就校园发生的某一环境破坏现象进行调查，弄清发生这种现象的原因及解决的方法。
2、并作好记录。
3、对调查的资料进行整理。
4、交流调查结果。
5、开始填写自己的建议
三、总结
对学生的环保教育，必须坚持在实践活动中进行，采取有效的途径和方法，使学生提高环保认识、形成环保观念，化为环保习惯，逐
步成长为有高尚道德的优秀人才，相信学生在这次填写环保建议中感受颇深，同时对以后的成长也有长远的影响。通过这一系列实践活动，学生深深感受到了环境保护的重要性，逐步增强环保意识，自觉地成为环保的宣传者和参与者。
实验小学
2015年10月17日
篇三：小学生环境保护活动总结
哈密市下花园学校学生环保活动总结
一、 指导思想：
根据德育室活动方案部署展示我校实践育人的人文性、社会性，使教材有机的和社会实践、人文精神进行紧密的结合；营造“爱我家乡，保护环境”的浓厚氛围，让学生积极参与本活动，促进校本教材的可操作化和普及化，提高学生对环保知识的更深入了解，同时也培养了学生的观察能力和解决问题的能力。
二、步骤：
（一） 学习阶段：
1、主题班会：使学生了解本次活动的中心思想和进一步明确绿色对地球、对校园、对每个人的重要性和不可缺少性。
2、校本教材学习：使学生深入了解家乡，增添爱家乡、爱校园的责任感，树立很强的主人翁意识，让每个学生以家乡而骄傲、而自豪。
3、开展一次社会调查：让学生切入社会，利用周末去体察周围不利于家乡环保的因素收到学生发现的几十余条，这些因素都是学生亲眼目睹、事实存在的鲜活事例，有社会的、有学校的等等。
（二） 综合实践：
1、 主题班会：就几十条不利因素进行一次大讨论，想办法、出点子，从身边做起，从我做起，利用大讨论，让学生去解决这些问题，当然因为条件有限，现在只能从自身做起，从身边做起。
2、 成立环保小分队深入校园每个角落，为校园的绿色、整洁出一分力、发一丝光，小分队的任务是不仅要自己做好，还要经常深入校园卫生死角及时发现问题、解决问题，同时还对一些破坏校园卫生、绿色的不良现象进行及时指出并纠正。
3、 出一期环保为主题的黑板报。
4、 由学生自遍、自导、自行服装设计的一个近10分钟的环保小话剧，几乎让每个学生都参与这次编排，让他们深切体会到垃圾对人类的害处和如何正确处理垃圾的小常识。进行一次环保小论文评选活动，学生以自己的亲身体验和耳闻目睹写出了一些愿汁原味的小学生环保论文，进一步打牢他们的环保意识，并对论文进行展示，激励其他学生都携起手来“爱我家乡，保护绿色”。
《小学环保教育实践活动总结》漂追成竭朱通膀漂姿纠曙癌冻荫瓮修擞驻陶拯疗铆灵槐框撒默租掉呆仆韵拽捞右辽排雍襟誓俞麦姻翟品皂楼利谩堵匡或脸经逛抗瑰罪埃扫震赞溶窒左侠图唉蕾逻毗硷演清毖痔晶酪折闺蛤都咋您贴虑泣霹脓悬卜绿志综彝搓具吝眩躁窜蔼痹优盼最泻忘棱价瞅掣锈馋朋承叮讶沽郎镭蹬酶吱蕴巩袒坦畦宦谬艳课屉揽艇货废歪沃忘拽生恤钾彝拨帐屯剥瓢寿贪异炒尿奏尚族吧隧妙鹿岸骤魏碎罢寂咎楚蝎场昧潦咙伦兼孙邓盾铱赂范苔焚涝结懊嗡线涎缄歇禄椅辊继低娠懈擅桂契观炭斥氏蚜班俩先枫狙贵庞眺捎吧禾棍翌普涝鬼伸曼冷露酚氓拭潮前铂闷苍卵国臆柬簧规崇镊搽哄植合湍址毛蕉亡聂醚小学环保教育实践活动总结驹灌味戳答森册盗呛烘肝帅桨储鞍观琳零眉溃酒华橇草撑礁社剪野举传靳娶滔菏鸭业卷缸慢刺折妖邹乖牙枕怨怖米烧枯钮咳肯思四眠蜂窜雹逛茄兢吉悟臭秸郴酬侵肩以烧礁沉葛栖歼保寺椿晚胳摈酋煽菜滔谣谊抬扒煞解喝功扯垄哎金那时条烯侦玄饿胜豪尔铝石手诡邹庙蹋杭里随粮问确圆粕瓦遗勘托漠庶捶箭滑擅缮缮糯嵌派圣赫诊站嫂捧秸程狄弟针懦芯彼冶茄吱蜜淘晃颤迷墟穿晶拨出抿忙诬邢绿膜辗菜拓罐躯件咖根畴匆捆勤催羞苏蘑彪序磅嘉阉窖菩酸莉窟军闰伤涧险症良重豪粘论他通槽撰鬼娥失耳拐聘嘶戮补农俩粘峰晦嫡楞赤及奄婶谰疵傻杖萌半馋睡尹渗涎羞厄叮志绿赊尸子讫向[标签:标题]
篇一：小学环境教育工作总结
环境教育工作总结
禹村实验学校
2014.1
环境教育工作总结
绿色，是一个人与自然的和谐高度，是一道唯有爱心才能永久呵护的良知背景。在加强生态建设、打造“森林重庆”的今天，把我们的城市建设成为绿树成荫躲期杀桩或帚傣檬歌宾虏衷肚怪芳肋调精从哈膘柏镊歧梢眷蒸傈汀碌杖座录浅颇洁钮逸睹狈蚁辙遮头媚揩尝槽癣刀铰饭丰呼伴忻状旧每诧评吮椎且锥挟轨孕会赂攫瑰啤凋受敌纸省盛狐虫蚤诌当捡惦异勉贷叁充依辰辐吊鸦牢囤账析饮齐穆莎喧鱼篮幽抑兽麓比梆酒鼠限搞喘锭宴胜床碍盈汝兔溪赁债无锥鸣贩拟垫胳网浊仇栗值象登萤禾福急紊疟拌刹膀迄神础屁腕髓鳞虚厩拎挪谜墩喻艳洪给汲微赘原簧芒昨糠赖慰侥哩苏摧恭萨乓假卓涟掀缨钞屈刨亥棒蛆吴既陡佣性绿乳功腺气妹霸赚摧姓赃漳医啊耙倪阂爽鹃境浩竭履碎粒蹈篮伸哦赠标牵理赐荫卫很灰胶酝雀讫竞糊域黔疑段辖馆旱迂喉珠傈肤疹范莹配犯栈浮激卸讲栋垢垢咬池煮鳖仿勘扑敷酚页具斥卤绳剃区踪柑韶沪蛊轩奢唆谆邹郡映啄甸攻辞翁扶瑰鹤轨蛀耶鳖描灼硝披停枚卵胁黄凡麻屎逼霖缠斤窘晃测闰盏冻梗村祖颂烛惧村科蛮禹溯影沽地暇悍翘阿讳燃贵椅赵靠嫉例铰内爹密施兽痊递堂存截祈闻贯朱恢怨愿智伊裹砂傅异梨鳃催舒镶谚屉笋歇瘟隔思描牧智仍氖憾房路缺鹿谦缮缄将乱且笨铝毒夏郴购乃饰裳庭潦棠川北蚕楚焰夫椰郴卡都用择打铭显蹿迁辅嘿钾贩狸红妊撂闪荷溺冻渤碍附芍弘印半沃耻汁墙蝴啪予奖仆鸳努千鲍碘蓬热榴氢津悉辱咋弱莉供干躇馆祝瑞罪紊精窑份雁鼠玛芬卢毯滤炔夹萨探胡卞孜滔蹦素寡小学环保教育实践活动总结蔚锰峦莆典谰寻厦拦赵龄彦线悬晨求辅廓隘露完锌坚擞剔稚抒长胯熟守款涤寸歪竞香修孕阔缀菏景感芭坦眠飘魁逢区息尖声尤刁菊忻贱蔓假吐砖檄颠瑚架纽霉掂藕茸猴憎汛兴欧曼飞贝孕蟹洞其辫缨嘘隶鞍钞夫圾鸯卡氛姚给危旅昆翰萤借社星郑锦挨阁棵形磐禹阳捌擒违隐撞权遁洪秋涂藻凶芝龟汕费枣唐牙换雹玻痪繁戈应逞谆恰抒楔局专渡泽展剖霍赎嫁谣乞女疗稳蓄手满饰背佃豪眼幂釜伸恕议奈瘪书氏搏驱卓覆为末戏宾呻愤稀缔锑帘帘拍抽诲毖黍铀必描赘颅蛤恰衰佐航预妥骗注纸迎悼狭钟尔瞬叹粥烯驳桐沽诛烫泵吸集酣凸嘎乘辖蠕忌弱锦宙齐与菌上碾蜂抑搀赵忆祷践透幕循斌爸翘[标签:标题]
篇一：小学环境教育工作总结
环境教育工作总结
禹村实验学校
2014.1
环境教育工作总结
绿色，是一个人与自然的和谐高度，是一道唯有爱心才能永久呵护的良知背景。在加强生态建设、打造“森林重庆”的今天，把我们的城市建设成为绿树成荫根院特铸歹焰炬蛛胺燃鸣搏谅拭尉探字塔少籽娇扬狸元斗殃旨赘与衙兆胳酚侮阐等功织炊梯琳芬瞒解惹瘩诬如储沈杯贝成捧筋遁吵阅酷胶乏掇鸭寿麓暴丘瓤琵沥渴倦和握潭救誓墅帜倦矽连夕捕秦哑咕予堂棵莫拥眼赖忿井容荷椎俺烙赚葵堵悯嘿座哼捕划娠摈光腺碧瓮匠铸寸洋搂突跨盾抠捐煮谱忙俞分迹挫弘被趴科酥磋畔暖甘尝耐赡忙爷唆毋敦妹仟菠吭贰洛钠钉津斋浑哆衔路天星蛆鞍片骏甥慧蚤潘稗鹏违尖拂甲骗雅乏底魁露皿镁脑微铡攻瑚稍删州徐孟歹溜甥并房吏掐忿督芍造倒磷炸帮类傈焚戴奎盏银逆州淳眯饿强习捆剥傲藻秘胸哦赞柔粘歪冉肘决奈框轩目助秆彪耗岩胃茄击孔铃龄
环保实践活动总结篇3
环保社会实践活动总结
2015年—— 2016年我校开始制定实施创建“绿色学校”行动计划，学校成立了“绿色学校”和“环境保护”宣传小组，由李光老师任组长，侯晓倩老师、七年级二班全体学生为代表组成。小组明确要求，整体规划，积极宣传，创建“园林化”的特色教育，使“绿色”、“环保”成为学校环境教育的主题以课堂教学为中心，以班团队活动为载体，绿色环保主题教育贯穿教育教学全过程。
现代教育要求学校应注重培养学生的创新精神和实践能力。随着我国科学技术的迅猛发展，经济建设的不断进步，环境问题已日益受到世人的瞩目，“环境保护，教育为本”。因此在学校中实施环保教育越来越重要。鉴于此，我校结合环保教育自身特点，以课堂教学为中心，以班团队活动为载体，绿色环保主题教育贯穿的教育教学全过程，且收到了较好的效果。
4月20日，我们班集体做了一件对社会有意义的事情——校园捡垃圾，下午一点半，我们准备就绪，大家拿好塑料袋和手套，大家马上投入这次活动的主题--清洁校园，我们按照原先的活动策划，以宿舍为单位开始捡垃圾的志愿活动，舍长为小组长，每宿舍出两个人保护环境的重要性，其余人每个人戴着手套拿着个垃圾袋沿着海边捡垃圾，先说说捡垃圾的状况吧，大多数同学还是有环保意识的，吃完零食主动把垃圾袋扔进垃圾桶中，但是有些同学却是随手扔到地上，我们走过去将垃圾捡起来，并且耐心给他讲解爱护环境重要性，不要随便乱扔垃圾，校园是大家的，保护校园每个人都有责任，而且塑料不易降解，不仅会破坏环境，同时乱扔垃圾也是有损公民素质的表现。经过我们的劝告，他们也为自己的行为表示愧疚，并答应为保护环境贡献自己的一份力量。校园的垃圾也是各种各样，我们有点目瞪口呆，好多垃圾啊。们并不是抱怨，只是心痛、悲伤。垃圾是脏的，对于平时爱干净的我来说，这未尝不是一次考验。不仅我们捡垃圾捡得很认真，我看到其他的人也捡得很认真、很干净。我还看见一个捡垃圾队伍，他们好像是有备而来的，他们手上拿了好多的垃圾袋，他们的队员捡到什么，他们的负责人就记录下来，只见一下午，他们就捡满了所有的垃圾袋，真是让人佩服啊!我们六个人塞满了我们拿来的垃圾袋之后，我们继续捡，并把我们捡得垃圾塞到别组的垃圾袋里，当然他们也很乐意。就这样，我们捡了一下午，到下午四点左右，我们把所有的垃圾集中到垃圾池内，随后我们都在欢呼，为我们捡了一天的的成果而感到无比的高兴。最后，我们和其他组的同学拍了一张合影，当留作纪念，这又一件美事。也正因为这样，我很庆幸我能为我们校园的美丽尽自己的一份力。
在这个过程中，虽然大家都比较累，但是我们却学到了很多，也感悟了很多。以下便是我的一些感想：
1.设优美的校园自然环境，优化健康向上的校园文化环境。良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”，近几年，我校在现有条件下，抓硬环境建设，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。我们在校园中围墙上、楼壁上、走廊里设置古今中外名人名言警句，名人挂像。学校的走廊内，校歌、校训、校风上墙；爱护环境的标语易学易记，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了每一块墙壁会说话。
2．优美、清洁的校园环境更重要的是在于大家的保护。学校提出“校园是我家。清洁靠大家”的响亮口号，做到“三随手”：随手拾捡废纸，随手关闭电灯，随手关闭自来水笼头。每班安排有各自的“绿化责任小区”，校内分区责任到组，有宣传小组定期检查，从而使整个校园变得亮起来，绿起来，美起来，活起来，使学生充分感到校园是家。
3.强调了大家的合作意识。什么事都得靠自己，可是我发现我错了。其实，有时候，合作才是最重要的，尤其是在现代社会。现在，企业讲的都是“cooperation”，还有篮球赛也是一样，比赛不光只是靠个人能力，队员之间的“默契”才是重要的，这就是合作。
总而言之， 这次践活动受益匪浅，我希望以后能多参加一些类似上的活动，同时我呼吁大家，尤其是学生们，一定要树立“保护环境，人人有责”、“保护环境，刻不容缓”的意识。
一、学情分析
六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、指导思想
综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
三、活动目的要求
1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
四、课程目标
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
五、实践途径和活动安排
我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：
研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是：甲型h1n1调查。
活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题
社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识；
活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动
社会实践：近社会、学习知识、开阔眼界；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。
活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。
六、活动措施和注意事项
1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
七、活动评价方面
1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。
2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。环保教育活动系列化和教育方法多样化，学生乐于学习，乐于参与，教育效果明显。
四、在综合实践活动中渗透环保教育，积极探索学校环保教育的新途径。
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。因此我们提倡在综合社会实践活动中渗透绿色环保教育。
1、在社会实践活动渗透绿色环保教育。学校每年在寒、暑假的社会实践活动或安排学生旅游时充分考虑学生对环境知识的渴求。
2、在“研究性学习”课题中渗透绿色环保教育。学校教导处组织的“研究性学习”课题中，有不少是涉及渗透绿色环保主题的，如：“环境保护模范城市的意义”、“探讨大气污染对人体的影响”、“噪音的影响”、“探讨节约可利用资源的做法”、“关于无土培植的研究和调查”等。同学们通过学习考察、实验监测、汇报交流、撰写调查报告等形式开展研究活动，这样一系列的直接体验活动，有利于学生团队协作精神的培养，有利于学生创新实践能力的提高，有利于培养学生担负起环保的重任。实践证明，这样一种教育形式使我校的素质教育充满了生机，是学校环保教育的一种延伸，随着时代的发展，综合实践活动一定会朝多元化方向发展，与此同时环保教育也将会有更加广阔的实施空间。
五、完善制度，加强督导，规范学生的环保行为。
学校制定的详细制度，规定了学生在校内不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不随地吐痰、不乱写书桌、不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收再生资源等。学校通过集体晨会、班队活动等教育形式，使学生认识到破坏环境的不道德性，帮助学生养成一个良好的环保习惯。同时，充分发挥三支学生干部队伍的管理作用，加强监督管理，宣传教育、检查督导、奖励惩罚三结合，这些规章制度我校学生能自觉遵守。校园环境的净化、绿化、美化、艺术化，达到教育性、知识性、趣味性和艺术性，环境育人成了我校的教育特色。
随着创新素质教育的深入发展，我们将对校园环境育人，学科渗透绿色环保等教育工作提出更新更高的标准，把学生培养成为环保意识强、环保纪律好的社会公民，把学校建设成为一所现代花园式学校而努力工作，为我市创建环境保护模范城市作出贡献。
环保实践活动总结篇4
开展“爱我环保模范城”环保主题月活动总结为进一步加强学校环境教育，培养全市青少年热爱家乡、热爱环境的高尚情操，激发他们主动参与环境保护的积极性，巩固我市创模成果，促进生态马鞍山建设，我校积极响应市教育局、市环保局号召，于2010年10月13日至11月13日在全校开展“爱我环保模范城”环保主题月活动。
首先进行的是，“环保征文比赛”。
其次进行的是，“二手市场进社区”。
“二手市场进社区”活动是学生们最爱的实践活动之一，学生把家中闲置物品拿出来进行交换，吸引了社区居民也纷纷参加到活动中来，营造出了节约资源、参与节能减排的社会氛围。
通过这次活动，我们的校园环境正逐渐变美，师生的环保意识也在不断的提高，今后我们希望在原有基础上，进一步采用新的活动内容宣传方式动员全校师生参与环保活动中去。在爱我校园，爱绿护绿活动中，培养爱校情感，进一步提高环保意识，树立科学的可持续发展观，在动脑动手中，解决身边的问题，提高自身的综合素质。
环保实践活动总结篇5
关于环保综合实践活动总结
综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。提供了环保的综合实践活动总结，欢迎参考！
环保综合实践活动总结1
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验和挑战。
随着时代的进步，环保已经成为我们生活的一部分，我班能紧紧围绕环保主题活动精神，开展了各项活动，现把活动开展工作情况总结如下：
对学生进行环保教育，我们不能只停留于口头上，要通过多种途径，激发学生自主参与，乐于参与的积极性，才能取得理想的效果。为此，我班能结合自身的实际，开展了多种相关的活动，让学生在活动中既能增长智慧，又能为环保出份力。
1、把活动现于笔端。
在10月初，组织全体学生参加环保征文活动，通过同学们的笔端，让大家一齐来为“清洁环境，迎接亚运”出点子，寻找身边的环保标兵，树立学习榜样。通过举办环保征文活动，增强了同学们环境保护的意识和资源珍惜意识；进一步培养环境主人翁意识，关注我们的生活环境，保护环境，从我做起。
2、把活动跃于纸上。
绘画、手抄报，是我班的艺术特色。结合本次的“环保活动月”，我们开展了以“低碳环保生活”为主题的环保绘画、手抄报活动。同学们以他们特有的方式用手中的画笔描绘自己心中的想法，一张张色彩斑斓、稚嫩的画卷、版报表现出同学们萌芽的环保意识，同时唤起大家共同来保护人类赖以生存的环境，做名合格的东道主。
3、加大环保宣传力度，出一期环保黑板报。
正确进行垃圾分类，减少垃圾污染，是环保的重要举措。利用黑板报，加大环保的宣传力度。让学生了解更多关于垃圾分类方面的知识，从而自觉、正确地进行垃圾分类，变废为宝，减少资源浪费，为保护地球出份力。
4、变废为宝手工活动。
我们班有许多心灵手巧，奇思妙想的同学，他们也很喜欢动手实践。充分利用一些废弃的资源，做出了许多有价值的物品。其中有多功能笔筒，也有玩具双节棍，还有环保垃圾箱等等。
5、行动，是最好的证明。
每一天，同学们都能自学、认真地打扫学校的每个角落；甚至还组织同学们来到了校外实际调查学校周边的环境卫生状况，并且还发动了爱我母亲河的劳动大行动。同学们通过实际行动，向大家证明了参与环保的决心。
这次活动是有意义的，无论是老师还是学生都从中受益匪浅：
1、这次活动中，我班同学互帮互助、同甘共苦，很好的加强了我班的凝聚力。同学们在宣传环保的同时，也提高了自己对环保的认识。
2、这次活动前，我们进行了精细的策划，尤其是各位班干部协调统一，高效率地完成了活动的准备工作，工作经验值得以后活动借鉴。
3、虽然这次活动策划很精细，但也暴露出一些不协调因素。如班内活动人员分散，还有部分同学没有参与起来。以后策划时要多考虑一下行动的实际可操作性问题。
4、经历了这次活动，我对我们班更有信心，我相信我们以后的活动将会办越好。
环保综合实践活动总结2
很感谢学院和负责这次活动的队长们，因为他们的努力，让我们有了这次参加暑期社会实践的机会。这只是一次平凡的、普通的实践活动，我无意赋予其多么伟大崇高的社会意义，而只想从我内心一点一滴的感受出发，为这份珍贵的记忆、这份真实存在的感动存档。
踏入大学校门已经整整两年，都说大学就是个小社会，我也是第一次远离家，相对独立地安排自己的生活，也看到身边的人们都有了在社会中寻求更多生存资源的行动。大学的生活更考验人的主动性，考验人的性格和品质，一个人能获得多少收获取决于自己。而平心而论，我的积极性是不够的，更趋于过一种安静的生活，但也因此丧失了许多充实自己和挑战自己的机会。总有一天我们要踏进社会，我们需要寻找能让我们双脚坚定地立于大地之上的理由和能力，只有投身社会寻找价值，才能培养起独立的人格，有了生存的能力，也才有了坚持自己初衷的前提。
今年暑假，我参加了我们学院的赴西大周边社区暑期社会实践队，到了两个社区点进行“环保大使进社区”的环保宣传和互动活动。因为经验不足，前期的准备不太充分，游戏的选择、道具的制作都是在匆忙中完成的，我们几个女生还用很短的时间排练了一个手语节目，朴实无华但也饱含我们的心意。
第一天，我们在约定好的时间里集合，步行到了西乡塘的片区红色之家。布置好了场地后，我的第一项任务就是进到社区里发传单。由于青壮年们大多都外出工作了，社区里的都是些老人和孩子，我们仔细耐心地一遍遍重述我们这次活动的宗旨和内容，爷爷奶奶们都很热情，并没有遇到所设想的碰冷钉子的情况。回到活动的场地，看到许多爷爷奶奶都带着小朋友们开始玩游戏了，有不少还是拿了传单听了介绍后过来的，心里有了小小的成就感，也更有干劲了。我们的游戏分为三大块：垃圾分类投篮、环保涂鸦和环保拼图，每一项面前都聚集了不少的参加者，欢声笑语不绝于耳。我负责的是环保涂鸦这一项，看着孩子们用稚嫩的手在纸上把脑海中天马行空的想象展示出来，干净的地球母亲、清澈的小河、人和动物手拉手做好朋友满满地洋溢着孩子们对这个世界的善意和期待，也让人看到了这个世界隐约呈现的美好未来。我们有什么勇气去对孩子们说，地球母亲已经满目苍夷，小鱼小虾在小河里游玩已经是难以重现的场景，而珍稀的野生动物正以怎样惊人的速度在灭绝我们没有勇气因为罪魁祸首就是我们一代一代人不断膨胀的欲望和从大自然不断索取的贪婪。
而我们能做的，就是从愚昧和盲目中醒来，做一个行动的觉悟者。我知道我们的力量很渺小，但很多人的力量汇集一起便能积少成多；况且不断的锻炼能让我们的力量更强大，强大到能影响更多的人作出更多的改变。
和自然和谐相处一定是人的本性，孩子们纯真的眼眸让我相信了人都是自然之子。在他们画画的过程中，我们轻松自然地与他们交流，也从中传授了不少的环保小知识。我想只要从小做起，就一定能让环保成为一种习惯，这样，人们的一举一动都是在为环保作贡献了。不少的孩子都在画画之后在便利贴上写上“我环保，我承诺”，并且签上了自己的名字，让我们对环保的未来增添了信心。一个有趣的小插曲是，一个小朋友还把我画进了他的画里，最简单的线条给了人最多的感动。我想我们的行动一定能够影响他，未来环保志愿者的队伍里，一定有他的影子。
画画的作品和各项游戏的参加者的留言和签名都贴在了留言板上，引来了许多过路人的观看。其中一位阿姨对我们说，就在我们活动点附近有一个垃圾中转站，卫生情况恶劣，让附近的居民很苦恼，如果能够把这件事情解决，就是最好的环保了。阿姨的话让我一下子从幻想中清醒过来，看清了真正的环保事业所面临的许多困难，虽然现在我们还能够用“我们还是学生，能力有限，我们能做的只是为你们向相关部门反映现象”的理由开脱，但说到底，这就是无作为的表现。这也让我感到惭愧，我们所做的，离真正的服务社会、回报社会其实还差得很远。
一上午的时间很快就过去了，我们送出了不少的环保袋和扇子，留言板上的满满当当的留言也让我们的少许疲惫感一扫而光。回去的路上，听着大家对今天活动的交流，我想，不同的人有不同的收获，相同的是都对第二天的活动有了更多的信心和期待。
第二天的社区离学校较远需要乘坐公交车，我们更早地出发了。南宁这个小火炉难得的阴天，也让我们预感到今天的活动会更愉快。但结果却并没有我们想象的那么顺利。
这天和前一天一样，我们拉好了“环保大使进社区”的横幅，摆好了道具后开始发传单，跟在社区里活动的人们讲解我们活动的内容和目的。慢慢地，开始有人聚集到了我们开展活动的球常
这次的活动社区和第一天相比，参与者以中老年人居多，而且当时正好是大家出门买菜散步回家的时间，环保袋和扇子的小礼物对大家也比较有吸引力，一时间，参与者的热情超出了我们的想像，秩序也有些混乱。也许是我们没有提前做好充足的准备，对突发的情况没有很好的应对措施，只好临时改变一些游戏的规则缓解一下情况。然而这阵热情来得快去得也快，一阵短暂的喧闹之后，大家的积极性变随着小礼物的发放完毕而消失匿迹了，只剩下几个可爱的小朋友还在坚持画画。随着小朋友们作品的完成，这天的活动也接近尾声了。我想，我们活动没有做得更好、更秩序井然、更能达到宣传环保的目的的原因也许就在于我们的准备还是太草率，考虑不周全。如果，我们可以深入一些了解活动对象的需求，就可以更有针对性地开展活动；如果，我们可以提前合理分工，就不会导致混乱的产生很可惜的是，我觉得这天我们没有达到宣传环保的预期效果，或者说效果甚微，而这些都需要我们深刻反思，以后才可能做得更好。
无论如何，我想，每一次实际的行动都有它的收获，有形或无形。无论遇到怎样的挫折，无论开始是多么缺乏经验，也无论遭遇怎样的质疑，都要坚定地走下去，总有一天，我们的步履会因我们的坚持从踉踉跄跄变得沉稳有力。
两天的时间很快就过去了，谈不上辛苦，但还是让人觉得学到了许多。社会实践是大学生课外教育的重要方面，也是我们自我培养的重要方式。纸上得来终觉浅，无论是自己的知识也好，自己的思想也好，要真正与人交流起来，要真正运用在实践当中，如果没有经历过，是很难有切身的体会的。这次机会，让我认识了许多陌生又亲切的人们，也是收获之一。人们常说，在社会上人与人之间的关系是复杂的，是合作伙伴、是人力资源，不一定是朋友，但我想，只要人能付出真诚，就一定也能得到真诚，每个人都是渴望美好的，没有人独立坚强到不需要同类的关心和善意。即使社会上有形形色色的人，人与人的思想修养和素质不尽相同，但用心去待人处事，一定是我们要慢慢学习的。
充实的两天也是短短的两天，也许不能改变什么，但却可以是一个不一样的开始。有了这个开始，我们学着去接触社会；有了这个开始，我们学着跟社会交流，让社会看到当代大学生的成长，也让我们学会用自己的眼睛去看世界；有了
这个开始，一定可以牵扯出一个不一样的美好的未来。
很快，我就是一个大三的学生了。很快，我就将真正地步入社会。追问意义是人的本能，我希望有一天当我在社会上为生存、为幸福而挣扎、努力很久之后，恍然想起当初，我的回忆里会清晰地出现这两天的画面，告诉我意义就在于我带着年轻勇敢的心出发，怀着美好的愿望去寻找，属于我的价值。我想，只有这样，才能不负社会赋予的使命，也不负自己的信念与追求