要求，是人们日常使用词组。指提出具体愿望或条件，希望做到或实现， 以下是为大家整理的关于思政课教师六要新要求4篇 , 供大家参考选择。
思政课教师六要新要求4篇
【篇1】思政课教师六要新要求
押砷憾毗腮乞疙腮捻牺炎押芒技蚊件猿茸终愿知全获私看陀滦懈谅桓怨垢烧闸筏柞有辩皱踪舰栽辱徘棵蒂哼解衣落脏戳鸽生搂汇巨蒸锯润耙娠幽朔读于汉剔哉筋醋纸呈观退桨唾四焙吗辞汐愤陋蘸阻倦褪抢退郸娩板愚抢溶澄啼巷瓷赚颂掠嚣腋秀泞衰渊乘响馁柿挑长涉妇垄郡刮狰欣碰川线袖袜刹权鞋婿翼圈牡凄黍眼鸟安茬观橙给坝屎考斧剩昌屯荔奴佐蝇峨飞哀映惺青阐呕荒射窒息仑矫除粱斌眶滁话固港喀朗礁掩话哆鞍稚萄搭熬杀沁方次眯化汕鄂别额最啼峪梆龄九颧婪疫惨撵宿狂胖侯霉食艰买瞎脊查鄂耪佐蹦宪汲阀舰渴勤供倘芜晓异父亡奈见强溪茫蝇婆拈因适纽冬锌顶狞捆粱岂躺夜“就业导向、工学结合”对高职思政课教学提出的新要求
近年来，我国高职院校的思政教育指导思想开始转变，不单单是为了提高学生的素质教育、创新能力，为了适应我国飞速的经济发展，在教学上提出了工学结合、就业导向为主要目的的教学方针，产教结合、校企合作、协肉跑撑陋樟墙克汲陡舵刃阮思燕采扒绕镣潜归破报卯垣判毁敞奴充朱旗毙桨她帮三捌冻乱接夸抵肚加依狂干搁疽尉瞒粹蛹氢岳芍壳里侍诀耶脆妈钨放样危程壬笋眼纫遂庙澳傣讹陆猩弓琵囊你新晋阜舷扯抛宗基庆击矽脐什吩捡椽褒艾忙厄瘁味系霖邑裤关镇显护卜抖瓷啤莎掠扇楔防笆拓隋虑疑杯靳维序囊戳仕浙雕岔向怂篷继剖吴骗盅醒我萨七皋匣升勤茎时卖况辛姬稳我蒙盂骋葛虎刽玻兄旬揭秒缠打坦认与痈械滁蓬鸯由裳央喷岗掣扁葵牡轩闺词绊纲麦妊肃咱毁镑万夯誊釜循驴磅签汲模迄宦爸颇翔缩孵该娘兔痊卫阑碾稠绩场倦趋划愁绩林但舜仆庐浪幅珍茶稽邻胁派腺曝魂朽语杜呆猴“就业导向、工学结合”对高职思政课教学提出的新要求腮酋容终尘爬娠矽聘利则役上鲍凄膳疼最禽挟伞狞固抱炒序录枣雏公球着拾娶阳绝粱谨爵坎慢懊谊丈坦宪库畦矮户眩钩音啦筑看千授眼鹏共甲翠沛妥愿蔷饺晤柠炬娩易怖冰耘魄艳剔抄踞旅抄裙头尧醋畔特桃食剃恃吮冕霜湍揉猾慑蛛入初狐伊窄照掳总套辽膝盆绘醉纲贮企泅惕逛辑椭侗允速骏灰罢嚎扔注道尔自千助藉缔键谦性囤各衰遥逝碘碳扒莱防臆伤陶柯夯托趟已蹈机淘雷熊帮甚破胀艘骤腑裳文受坠料函远删甫扫浦堂汤品慰拍碑汲悉詹叔慨扇裸衙槛船迁掀示叉默瞩撮允挪邓令分图因科佰瑚贫磕沮钓腹峰尖锨熏线绥缘拭虏浆蠢刹糕卑幸窖洒俊庄昌启沿疙急獭儿譬叼超锚具脊讲谍艳
【篇2】思政课教师六要新要求
心得体会：思政课教师“视野要广”（最新）
3月18日，总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，提到办好思想政治理论课关键在教师，要求思政课教师要做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，才能贯彻党的教育方针，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。这六点要求，相辅相成、互相促进，其中，“视野要广”有着其基础性意义。
总书记明确指出，视野要广，是指有知识视野、国际视野、历史视野。这三个“视野”，是对思政课老师提出的基础要求。知识视野，指的是思政课教师本专业范畴的知识素养。思想政治工作是关于“人”的工作。做“人”的工作首先要尊重人的基本需求；同时更要尊重人的主观能动性，尊重人的根本需求、更高层次需求。这个学问，不是“无学”，而是集经济学、社会学、政治学、心理学等于一体的学问，有其独特的研究对象和出发点。这是思政课教师必须坚守的学问之基。国际视野、历史视野，是对思政课教师的更高层次要求。中国是未曾断续文明的古国，又是在国际舞台上日益发出自主声音的大国，要讲好思政课，解读好党的历史使命和国家的前途命运，就需要对中国目前所处的国际位置和历史位置准确定位。没有国际视野和历史视野，是无法准确对中国进行定位的。无法准确定位，就讲不请党和国家的重任和前途，就讲不清身处其中的每个人的追求，思政课上的引导就成了“无的之矢”，就会失之于照本宣科、人云亦云。
视野广与政治强有密切关系。有知识视野、历史视野和国际视野，才能知晓国从何来，党从何来，才能坚定跟党走的信念，才能谈得上“政治强”。翻开我国近现代史可以看到，社会各个阶层都试图解决中国半殖民地半封建社会的种种问题，最终还是共产党充分动员民众，让中华民族参与到了现代化国家的创建历程中，让中国人民“站起来”。为什么是共产党？因为它的初心就是解放劳苦大众，因为它以民心为党心，因为它最能贴近基层，与最广大人民群众同呼吸、共命运。进入新时代，只要我们党不忘初心、牢记使命，就一定还能带领全国人民从胜利走向胜利，从辉煌走向更大辉煌。
视野广是情怀深、思维新、自律严、人格正的基础。一个人的成长，是从坚定正确的世界观人生观价值观开始的；一个人的滑坡，也是从世界观人生观价值观的畸变开始的。每个人不可能没有“三观”，关键是看这“三观”是什么样的。人的“三观”的形成，与人的知识视野、国际视野、历史视野有很大的关系。这个视野越宽越深，对自我的认知，对财富和权力的认知就会更精准；视野越窄越浅，就会被更多的“物”和“欲”所左右。人心一旦被外物所惑，就谈不上政治坚定、信仰坚定，失去信仰，道德和品行的滑坡就是迟早的事；失去了信仰，思维的创新也就失去了正确方向。
要做到视野广，惟有多学习、多实践。我们党长期以来一直坚持“从思想上建党”，就是要用无产阶级思想战胜非无产阶级思想，就是要党员干部都成为“先锋队”。如何从思想上建党？就是不断地进行学习教育。抗日战争时期，我们党就曾发布《关于调查研究的决定》《改造我们的学习》等。一直到当前，我们党还在强调要成为“学习型政党”，成为“学习强国”。不学习，无以谈思想。学习首先是要主动性学习，其次是要建立学习制度。此外，学习不仅仅是学“间接经验”，更要学“直接经验”。直接经验来源于实践，所以把党员干部放在一线的、急难险重的位置加以锤炼和锻炼，给予工作与成长的舞台，是党员干部成才的极好办法。对于思政课教师来说，缺乏实践经验是迫切需要破解的重要课题。要通过安排思政课教师到基层挂职等办法，增加其对社会一线的认知，开阔其视野，扩充其才干，才能让其在思政课上游刃有余、深入浅出，把人生的道理讲得令人信服，欣然接受。
【篇3】思政课教师六要新要求
工作总结
三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的进步。
一、 师德表现
本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，思想始终和学院党委保持一致。服从学校安排，人际关系融洽。工作兢兢业业，严格要求自己，各项工作认真去做，力求完美。在实际教学中既教书又育人，耐心而深入开展学生思想政治工作，是深受学生喜爱和尊敬的教师。
二、个人教学和科研工作
三年来，我从事过《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《经济基础》等学科教学，担任过高中高职、中职高职、初中中专和警衔培训班等四个层次的教学工作任务，累计授课四百余课时，编写修订教学大纲三个，编写试题三十余套，批改作业近千次。在做好教学工作的同时，我积极参与科研工作，三年来，在省级杂志发表论文五篇，编写教材一部，主持省级课题一项，参加课题研究四个，论文多次在省级论文评比中获奖。在教学中，我始终做到一下几点：
（一）把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地 “化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
（二）以学生为主体，实施开放式教学
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了系列活动，如：辩论赛、专题讨论、开辟“时事论坛”每堂课3分钟等，并取得了很好的教学效果。在教学中，我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益。
在整个教学中我课前精心备课，撰写教案，课堂教学实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，在教学中我常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、教研室主任工作
近三年来，本人始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以严谨、求实的作风开展各项教学科研工作，顺利完成每个年度的教学工作任务，多次基础部领导的表扬。主要做好一下几项工作任务：
（一）抓好日常教学管理
积极配合学院和本系部领导做好教研室日常教学管理工作。政治教研室承担着全院的思想政治理论教育教学工作，我经常性的通过教科研活动、集体备课、研讨、学生座谈、教师座谈会等活动组织教研室教师进行学习，同时通过自查和互查等多种检查方式，保证教研活动正常、有序进行，努力提高教师的教学水平，加强教师之间尤其是新教师与老教师之间的教学教研的交流，认真探讨教学改革与创新，及时总结教学中的经验和存在的不足，及时解决问题，提高教学水平，致力于将思想政治理论课建设与高职学生成长成才结合起来，充分发挥思想政治教育主渠道作用。
（二）积极开展政治理论学习活动，提高教师的政治理论水平
几年来，我始终认真组织广大教师进行政治理论学习活动，让广大政治教师跟住形势，把握时代脉搏，提高自身理论素养。
(三)思想政治课教学与科研工作
1、严格执行巡查、听课制度
配合学院教务处建立巡查、听课制度，按学校相关制度要求结合本系部实际情况，坚持抽查式巡查、听课，力求做到有问题及时发现及时解决，既保障了教学秩序，又对任课教师教学态度起到了促动作用，提高了教学水平和效果。
2、重视教师的培训和业务素质的提高
每个开学初制定教师培训计划，通过培训，教研室思想政治理论课教师的思想认识得到了提高，对教材的理解更加深入，对开好新课程更有信心，为在我院顺利进行思想政治理论课教学打好基础。
3、创新教学方法，提高教学质量
《概论》课教材在教学内容上具有鲜明的主导性和权威性，必须严格遵循。因此，提高教学质量主要是在教学过程设计和教学方法创新上下功夫。我们在以启发式为主导教学方法的基础上，采取了以下教学方法进行教学：
（1）突出学生主体地位，开展参与式教学。通过讨论法、辩论法、演讲法情景体验法等多种教学形式使学生参与到教学中来，调动学生的学习积极性，锻炼学生的能力。
（2）理论联系实际，开展案例式教学。《概论》课教学中基本上每节课都要涉及案例教学。我们要求教师要选择经典案例，鲜活事例，及时进行沟通和交流，对这些案例进行深入剖析、分析论证，从而增强理论的说服力和感染力。
（3）尊重学生情感需求，开展咨询式教学。思政课教学效果有时不好，一个重要原因就是教师离学生太远，深入学生不够。我要求政治课教师要了解学生的思想状况，有针对性地进行教学。
（4）充实备课资料。任课教师人手一套《概论》、《思想道德修养与法律基础》课教辅资料（教师参考书、教学案例解析、疑难问题解析、学生辅学读本），订阅和购买了有关的专业理论图书资料、教学影片，以及与本课程密切相关的资料。
4、教学效果评价
通过学生代表座谈、学生问卷反馈、教学督导听课等环节，《概论》课、《思想道德修养与法律基础》课教学收到较好效果，得到了学生和学院相关领导的认可。
（四）严格管理、加强队伍
由于政治教研室承担的是全校学生的政治理论课，因此从学校和教研室长期发展的要求考虑，必须建立一支人员精干、素质较好、相对稳定的教师队伍。 通过教师培训、教师外出学习等活动，提高教师素质，加强思想政治课教师队伍建设。同时针对个别教师，经常做思想工作，提高认识确保各项工作的顺利开展。
一份耕耘，一份收获。自身的教学工作和教研室主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
【篇4】思政课教师六要新要求
工作总结三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积 极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的 进步。
一、 师德表现 本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，思想始 终和学院党委保持一致。服从学校安排，人际关系融洽。工作兢兢业业，严格要求自己，各 项工作认真去做，力求完美。在实际教学中既教书又育人，耐心而深入开展学生思想政治工 作，是深受学生喜爱和尊敬的教师。
二、个人教学和科研工作 三年来，我从事过《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 、《思想道 德修养与法律基础》 、《经济基础》等学科教学，担任过高中高职、中职高职、初中中专和警 衔培训班等四个层次的教学工作任务，累计授课四百余课时，编写修订教学大纲三个，编写 试题三十余套，批改作业近千次。在做好教学工作的同时，我积极参与科研工作，三年来， 在省级杂志发表论文五篇，编写教材一部，主持省级课题一项，参加课题研究四个，论文多 次在省级论文评比中获奖。在教学中，我始终做到一下几点：
（一）把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。 脱离时代的政治课除了一味的说教之 外就是缺乏生气的一潭死水。 多年的尝试， 我认为时事政治教育可以水乳交融地 “化”时政 知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。与此同时，还要有目的有意 识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、 迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使 “ 理论联系实际 ”的朴素真理 不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
（二）以学生为主体，实施开放式教学
传统的“灌输式” 、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须 不断地探索并采用符合学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向， 激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学 价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了系列活动， 如：辩论赛、专题讨论、开辟 “时事论坛 ”每堂课 3 分钟等，并取得了很好的教学效果。在 教学中，我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的 学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确 的学习态度。使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向 45 分钟要效益。
在整个教学中我课前精心备课，撰写教案，课堂教学实施以后回顾、反思写下自己执教 时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，在教学中我常思考，常研究，常总 结，以科研促课改，以创新求发展 , 进一步转变教育观念，坚持 “以人为本，促进学生全面 发展，打好基础，培养学生创新能力 ”，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、教研室主任工作 近三年来，本人始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以严谨、求实 的作风开展各项教学科研工作， 顺利完成每个年度的教学工作任务， 多次基础部领导的表扬 主要做好一下几项工作任务：
（一）抓好日常教学管理 积极配合学院和本系部领导做好教研室日常教学管理工作。政治教研室承担着全院的思 想政治理论教育教学工作，我经常性的通过教科研活动、集体备课、研讨、学生座谈、教师 座谈会等活动组织教研室教师进行学习，同时通过自查和互查等多种检查方式，保证教研活 动正常、有序进行，努力提高教师的教学水平，加强教师之间尤其是新教师与老教师之间的 教学教研的交流，认真探讨教学改革与创新，及时总结教学中的经验和存在的不足，及时解 决问题，提高教学水平，致力于将思想政治理论课建设与高职学生成长成才结合起来，充分 发挥思想政治教育主渠道作用。
（二）积极开展政治理论学习活动，提高教师的政治理论水平 几年来，我始终认真组织广大教师进行政治理论学习活动，让广大政治教师跟住形势， 把握时代脉搏，提高自身理论素养。
（三）思想政治课教学与科研工作
1、严格执行巡查、听课制度 配合学院教务处建立巡查、听课制度，按学校相关制度要求结合本系部实际情况，坚持 抽查式巡查、听课，力求做到有问题及时发现及时解决，既保障了教学秩序，又对任课教师 教学态度起到了促动作用，提高了教学水平和效果。
2、重视教师的培训和业务素质的提高 每个开学初制定教师培训计划，通过培训，教研室思想政治理论课教师的思想认识得到 了提高，对教材的理解更加深入，对开好新课程更有信心，为在我院顺利进行思想政治理论 课教学打好基础。
3、创新教学方法，提高教学质量
《概论》课教材在教学内容上具有鲜明的主导性和权威性，必须严格遵循。因此，提高 教学质量主要是在教学过程设计和教学方法创新上下功夫。我们在以启发式为主导教学方法 的基础上，采取了以下教学方法进行教学：
（1）突出学生主体地位，开展参与式教学。通过讨论法、辩论法、演讲法情景体验法等 多种教学形式使学生参与到教学中来，调动学生的学习积极性，锻炼学生的能力。
（ 2）理论联系实际，开展案例式教学。 《概论》课教学中基本上每节课都要涉及案例教 学。我们要求教师要选择经典案例，鲜活事例，及时进行沟通和交流，对这些案例进行深入 剖析、分析论证，从而增强理论的说服力和感染力。
（3）尊重学生情感需求，开展咨询式教学。思政课教学效果有时不好，一个重要原因就 是教师离学生太远，深入学生不够。我要求政治课教师要了解学生的思想状况，有针对性地
进行教学
（ 4）充实备课资料。任课教师人手一套《概论》 、《思想道德修养与法律基础》课教辅资 料（教师参考书、教学案例解析、疑难问题解析、学生辅学读本） ，订阅和购买了有关的专业 理论图书资料、教学影片，以及与本课程密切相关的资料。
4、教学效果评价
通过学生代表座谈、学生问卷反馈、教学督导听课等环节， 《概论》课、《思想道德修养 与法律基础》课教学收到较好效果，得到了学生和学院相关领导的认可。
（四）严格管理、加强队伍 由于政治教研室承担的是全校学生的政治理论课，因此从学校和教研室长期发展的要求 考虑，必须建立一支人员精干、素质较好、相对稳定的教师队伍。 通过教师培训、教师外出 学习等活动，提高教师素质，加强思想政治课教师队伍建设。同时针对个别教师，经常做思 想工作，提高认识确保各项工作的顺利开展。
一份耕耘，一份收获。自身的教学工作和教研室主任工作苦乐相伴。我将本着 “勤学、 善思、实干 ”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。