协议是一个汉语词汇，读音为xié yì，意思是共同计议，协商；经过谈判、协商而制定的共同承认、共同遵守的文件。《隋书·律历志中》等均有相关记载， 以下是为大家整理的关于校企合作实训基地协议3篇 , 供大家参考选择。
校企合作实训基地协议3篇
【篇1】校企合作实训基地协议
校企合作创建生产性实训基地作者：李晔来源：《课程教育研究·上》2015年第04期
【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0222-01
一、建设需求
紧紧围绕闽北汽车维修技能型人才需要，根据地域经济发展和市场需求，使专业建设更好的满足汽车维修产业群用工需求，我们急需解决很多问题。
一是专业设置不够细化，已经不能满足实际岗位对专门化人才的更高要求。
二是校企合作的深度不够，在现有学生顶岗实习中，企业也往往把学生作为廉价劳动力，安排学生从事基础性、服务性工作，难以实现真正的“工学结合”。
三是教师实践能力不足。学校的专业教师大部分来自于高校，具备较好的专业理论基础，但其专业实践能力远远不足；同时，在学校聘用的兼职教师中，尽管其具备较强的生产实践能力，但是其缺乏教学经验，教学能力不足，形成所谓的“会干不会教”的局面，仍然不能满足职业教育发展需求。
综上所述，单纯依靠校企合作、顶岗实习解决技能型人才培养的实际问题，既不实际，也很难满足需求。依托校内生产性实训基地建设，建立与企业生产实际相一致的实习实训场所，创新完善专业课程体系建设，建立“工学结合、产教一体”的人才培养模式成为适应经济发展需求，提高人才培养质量的重要途径。
二、建设目标
适应区域经济发展与市场需求，突出特色，提高质量，发挥示范、引领、带动和辐射作用，尤其在加强汽车运用与维修专业的建设过程中，以“面向企业、立足岗位、优化基础、注重素质、强化应用、突出能力”为指导，以生产性实训基地建设为核心，创新教学环境，改革教学模式，完善教学内容，改进教学方法和评价体系，实现以生产型实训基地为特征的“工学结合、产教一体”的人才培养模式，不断提高专业人才培养质量。
【篇2】校企合作实训基地协议
校企合作,共建校企双元人才培养实训基地
作者：伍光明
来源：《文化产业》2014年第06期
摘要：“经济越发展、会计越重要”。随着社会经济的飞速发展，会计的重要性越为凸显出来。会计电算化专业是伴随着商专的发展而不断发展壮大的一个传统专业，为我校历史最悠久、深受用人单位亲睐、并已被省教育厅核批为省级教改的示范专业。会计电算化专业自成立以来，为贵州地方经济建设输送了大批财会专业人才，目前，许多学生已成为各行各业的财务骨干或领军人物。
关键词：校企合作；双元人才；培养；
中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1674-3520（2014）-06-00108-02一、会计电算化专业背景与发展成效
会计电算化（原名：财务会计）专业是我校传统拳头专业，在省内有较大影响，几十年的办学积淀了丰厚的办学经验，并有着一支较强的师资队伍和较强的教学资源，任课教师中有20多人取得“双师型”资格，有四人具有注册会计师资格,凭借着丰富的实践经验，成为教学科研的骨干力量。在专业建设和改造上我们坚持以市场为导向，以资源为基础，以行业为依托，科学合理地定位专业培养方向，在专业建设和改造中，我们坚持“走出去，请进来”。一方面通过调查问卷、专家走访等方式了解本专业市场需要和对人才能力和素质的要求，另一方面聘请校外专家作为专业建设指导委员会成员或兼职教师，参加研讨会、主办讲座、指导学生实习等。
二、校企合作的实施背景
过去，我专业在培养目标定位上是：培养符合社会主义市场经济发展要求，适应现代企事业经济核算及理财需要，具有良好思想素质、身体素质和专业素质，以及本专业要求的职业道德与事业进取心的财务会计应用型人才。使学生具备较扎实的专业理论基础及实务应用技能，学生毕业后能胜任各类企事业单位的高级应用型人才。这在某种程度上仍摆脱不了旧的办学模式的束缚，“穿新鞋，走老路”—— 穿高职的新鞋，走普通大专教育的老路。我们曾一度把工作重点放在理论教学上，把人才培养规格定位在专科教育上，偏离了高职教育的正确方向，我们曾一度徘徊不前。
【篇3】校企合作实训基地协议
实训基地合作协议
甲方：_________
乙方：_________
甲、乙双方本着友好相处，资源共享，相互协作，互惠互利，共同发展的原则，经过长时间酝酿和认真考虑，为共同努力建设好专业教学实习基地，达成如下协议：
1．甲方是乙方_________专业的指定教学实习基地。
2．乙方根据学校_________专业培养计划要求，结合甲方业务状况，经甲方实习基地负责人同意，由教师带队，在基地员工的指导下，制定具体实习方案，将该专业学生安排到甲方设定的岗位上学习和锻炼。
3．甲方可以根据自身业务状况的需要，经与乙方协商同意，在保证学生安全的条件下，可安排_________专业学生到基地服务。
4．乙方可对甲方人员进行荣誉聘用，被荣誉聘用人员可应邀到学校做专题讲座或企业推介活动。
5．甲方可邀请或聘请乙方的教师为本公司培训员工、讲授相关专业知识或参与企划营销等活动。
6．经甲乙双方协商，还可进行其他方面的共建活动，未尽事宜，具体协商解决。
7．本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。
8．本协议自双方签字之日起执行。
甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________
甲方代表（签字）：_________ 乙方代表 （签字）：_________ _________年____月____日 _________年____月____日 买卖合同 甲方（卖方）：湖南进芯电子科技有限公司 法定代表人： 地址： 乙方（买方）： 法定代表人： 地址： 联系电话： 传真： 电子邮件： 一，总则 甲乙双方本着诚信务实、长期合作、互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，就IC芯片买卖事宜达成本合同。 二、定义 ‘合同’指本合同以及与之相关的采购订单，本合同的附件和补充规定。 ‘价格’指由双方商定的产品和服务的价格和币种（如无特别说明，均指人民币）。 ‘产品’指采购订单中所列名称及型号的货物，即IC芯片 ‘采购订单’指乙方发给甲方的包含产品型号、数量、交货期和支付条款等内容的文件，与本合同一起构成双方交易内容。 ‘销售出库单’是甲方按乙方之要求，送货至乙方工厂或指定地点之交货凭证，乙方应安排人员签收或盖章。 三、合同有效期及续展 本合同有效期：自 年 月 日至 年 月 日。 合同期限届满续展：本合同期满前30天，双方可以协商重新签订合同。如双方未另行签订新协议替代本协议时，本协议始终有效（即每过壹年均持续延期，每次延期期限为壹年）。 四、标的：甲方依据本合同规定提供给乙方产品，合同期内甲方按要求提供乙方采购订单中经双方确认的产品。 五、品质条款 5.1、质量检验期限：向乙方提供的产品应符合质量标准，甲方每次供应时向乙方注明要求样品检测。如有异议，乙方应自货物接收日起3个工作日内将检验结果书面通知甲方。若乙方自接收货物后3个工作日内未提出书面异议，则视为甲方所交付的产品验收合格。 5.2、不合格产品：当产品的某项技术要求与甲方提供的规格书中的标准不符，乙方应自收货之日起3个工作日内以书面方式通知甲方，经甲方书面确认收，可以判定为不合格产品。对于不合格品，甲方可以予以换货、降价或退货。但如产品缺陷系因乙方保管不善、使用不善等非甲方原因引起，甲方一律不予以任何形式的换货、退货或者降价。 5.3 保质期：产品保质期为从甲方送货至乙方之日起（ ）个月，超过保质期或者因乙方保管 不善等任何非甲方原因所致的品质问题，甲方一律不予退货或换货。不论是否在质保期限内，点焊品一律不予退货或换货。 六、安全责任与赔偿： 6.1经双方确认属于甲方产品质量问题发生爆炸、起火，甲方应赔偿因此而造成的乙方的直接财产损失，但间接损失不予赔偿。如发生爆炸、起火，乙方必须在第一时间有效报警并采取妥当措施防止损失扩大以及在第一时间有效通知甲方，因乙方未及时报警造成的损失或未及时采取措施或者采取的措施 不当只是损失扩大的，甲方对乙方未及时报警造成的损失或扩大的损失不承担责任。如爆炸、起火是由于乙方（含其员工）搬运、装卸、存储、使用不当或者是由于第三方原因等非甲方品质问题原因造成的，甲方不对乙方（含其员工）或第三方的人身伤害或财产损失承担任何责任。如甲、乙双方对爆炸或者起火的原因存在争议，有双方聘请独立的具有相关资质的第三方权威机构进行鉴定，经鉴定，如果系非甲方品质问题所致，